В личностно-ориентированном образовании ученик — главное действующее лицо всего образовательного процесса (???). Рассказывает учителю, как должен его учить? Как сравнить с другими подходами в образовании?
Ответ:
Что такое «главное лицо?» Он определяет содержание, цели и методы своего образования? Рассказывает учителю, как должен его учить? Как сравнить с другими подходами в образовании? Смотрите. Личностно-ориентированный подход в преподавании
Карина
(или например на спортивной тренировке - чувствуете усталость, а нужно дальше заниматься). Обычно я работаю без усталости, а сейчас - с усталостью. Например, на тренировке, если трудно хорошо думать о том, что «Я закаляю характер!» Или «Воспитываю силу воли!» - то, что будет хорошо мотивировать.
Илья
Для меня это мощнейшая техника, очень глубокая, и я очень-очень хочу, чтобы она осталась со мной еще через много лет! За эти 9 недель я старалась говорить «да» всегда — и по мелочам, и в своем внутреннем отношении: да, ты прав; да, я вижу смыслы в твоих словах; да, ты можешь быть мудрей меня; да, я соглашусь с тобой! Цели, которые я ставила по этому упражнению: Удовольствие от общения. Обоюдное. Маршала.
Ответ:
Легкость общения с любым собеседником.
Bogomazz
Основа дружной семьи - грамотное распределение ролей, прав и обязанностей. Единого, правильного для всех ответа здесь нет. Женщинам – воспитанием детей и налаживанием уюта.
Ответ:
И отмечайте и галочкой, и приятными призами каждое из них.
Марат
Затем рассмотрим несколько методов улучшения долговременной памяти; эти методы связаны с повышением эффективности кодирования и воспроизведения.
Ответ:
8.14.
Дмитрий
Правда, чтобы прийти к мысли, что это вам необходимо, надо тоже суметь сосредоточиться. Гипноз.
Ответ:
Вдумчивость - противоположность бездумному, шаблонному реагированию. Вдумчивость - обязательный момент ответственности, ответственного формата разговора и поведения. Вдумчивость предполагает рассмотрение ситуации, определение целей и своих целей, выбор наиболее оптимального (в том числе проактивного, опережающего) поведения. Признаки вдумчивости - физическая собранность, пауза перед ответом, способность повторить сказанное собеседником, способность повторить то, что сказал сам, способность сформулировать, какую цель преследовало собственное высказывание. Негативная вдумчивость - тяжела и мало к чему хорошему приводит, в следствие чего многие выбирают позитивное.
Елена
Считается, что научный результат – это инвариант по отношению ко многим факторам: « … научный результат должен быть инвариантным относительно пространства, времени, типа объектов и типа субъектов исследования, то есть объективным … » [3, с.17]. В психологических исследованиях объективность операционализируется в способы избегания субъективных склонностей и ожиданий: « … согласно.
Ответ:
Считается, что научный результат – это инвариант по отношению ко многим факторам: « … научный результат должен быть инвариантным относительно пространства, времени, типа объектов и типа субъектов исследования, то есть объективным … » [3, с.17].
Наталья
Курс. Журнал. Учитесь мечтать, учитесь желать! Сад мечты поможет тем, у кого пропала энергия жизни.
Саша
Шишков - психолог, психолог-консультант, магистр педагогики, синтон-мастер и синтез-технолог, член «Профессиональной психотерапевтической. Личности».
Ответ:
Лосева и. Ген.директором «НИИ СПиПРЛ» одним из создателей тренигового центра «Новый. Являюсь автором книги «Сталкинг - искусство взаимодействия» и готовлю к выпуску несколько новых работ.
